笛卡尔的故事：笛卡尔的故事(精选10篇)

　　笛卡尔的故事（一）：

　　笛卡儿是欧洲近代哲学的奠基人之一，黑格尔称他为“现代哲学之父”。他自成体系，熔唯物主义与唯心主义于一炉，在哲学史上产生了深远的影响。

　　笛卡儿在哲学上是二元论者，并把上帝看作造物主。但笛卡儿在天然科学范围内却是一个机械沦者，这在当时是有提高意义的。

　　笛卡儿认为：物质由微粒构成物质微粒是唯一的实体；物质的本性是其空间广延性，机械运动即位置变动是物质唯一的运动形式；一切天然现象，一切物质性质(包括色。香、硬度、热等)都是由于物质粒子的机械相互作用产生的；有了物质(空间)和(机械)运动，就能按照物质运动本身的天然规律，构造出全部世界，无须上帝照管。

　　这类机械论的天然观以后曾统治天然科学两个多世纪。笛卡尔不但承认物质世界的客观存在，并且承认物质运动是绝对的观点。他宣称：“给我物质和运动，我将造出这个世界。”。所以笛卡儿又是辩证法的卓越代表人物之一。

　　笛卡儿强调科学的目的在于造福人类，使人成为天然界的主人和统治者。他反对经院哲学和神学，认为那是“虚伪的科学”，主张重审知识，提出了怀疑一切的系统怀疑方法。但他又提出了“我思故我在”这一哲学命题，

　　他说：对任何事物都可怀疑，唯独对“我在怀疑”不能怀疑，这说明有一个怀疑的我(即心灵)独立存在。他更进一步指出了心灵与物质的相互差异：心灵能思维而不占空间；物质占空间而不思维；二者互不决定，互不派生。这就是笛卡儿二元论哲学的精髓。他还企图证明上帝的存在，他认为物质与心灵皆受上帝的支配，而上帝是尽善尽美的。他将物质与精神截然分开，将哲学划分为“行而上学”与“物理学”两部分。

　　笛卡儿是一位机械论者，他认为宇宙中无论天上还是地上，到处充满着的物质和运动，他将运动定义为位移运动(即力学运动)。他提出，运动守恒原理使宇宙处在永恒的力学运动之中。人造的机器与天然界中的物体没有本质的差别，两者所不一样的是，人造机器的每一部分都是我们很明确地看到的。他相信，人体本质上是一架机器，他的机能均能够用力学加以解释。

　　笛卡儿的方法论对于之后物理学的发展有重要的影响。他在古代演绎方法的基础上创立了一种以数学为基础的演绎法：以唯理论为根据，从自明的直观公理出发，运用数学的逻辑演绎，推出结论。这种方法和培根所提倡的实验归纳法结合起来，经过惠更斯和牛顿等人的综合运用，成为物理学异常是理论物理学的重要方法。作为他的普遍方法的一个最成功的例子，是笛卡儿运用代数的方法的来解决几何问题，确立了坐标几何学即解析几何学的基础。

　　笛卡儿的方法论中还有两点值得注意。第一，他善于运用直观“模型”来说明物理现象。例如利用“网球”模型说明光的折射；用“盲人的手杖”来形象地比喻光信息沿物质作瞬时传输；用盛水的玻璃球来模拟并成功地解释了虹霓现象等。第二，他提倡运用假设和假说的方法，如宇宙结构论中的旋涡说。此外他还提出“普遍怀疑”原则。这一原则在当时的历史条件下对于反对教会统治、反对崇尚权威、提倡理性、提倡科学起过很大作用。

　　笛卡儿堪称17世纪及其后的欧洲哲学界和科学界最有影响的巨匠之一，被誉为“近代科学的始祖”

　　笛卡尔的故事（二）：

　　笛卡尔，法国数学家、科学家和哲学家。他是西方近代资产阶级哲学奠基人之一。他的哲学与数学思想对历史的影响是深远的。人们在他的墓碑上刻下了这样一句话：“笛卡尔，欧洲文艺复兴以来，第一个为人类争取并保证理性权利的人。”

　　笛卡尔出生于法国，父亲是法国一个地方法院的评议员，相当于此刻的律师和法官。1岁时母亲去世，给笛卡尔留下了一笔遗产，为日后他从事自我喜爱的工作供给了可靠的经济保障。8岁时他进入一所耶稣会学校，在校学习8年，理解了传统的文化教育，读了古典文学、历史、神学、哲学、法学、医学、数学及其他天然科学。但他对所学的东西颇感失望，因为在他看来教科书中那些微妙的论证，其实可是是模棱两可甚至前后矛盾的理论，只能使他顿生怀疑而无从得到确凿的知识，惟一给他安慰的是数学。在结束学业时他暗下决心：不再死钻书本学问，而要向“世界这本大书”讨教，于是他决定避开战争，远离社交活动频繁的都市，寻找一处适于研究的环境。1628年，他从巴黎移居荷兰，开始了长达20年的潜心研究和写作生涯，先后发表了许多在数学和哲学上有重大影响的论著。在荷兰长达20年的时间里，他集中精力做了很多的研究工作，在1634年写了《论世界》，书中总结了他在哲学、数学和许多天然科学问题上的看法。1641年出版了《行而上学的沉思》，1644年又出版了《哲学原理》等。他的著作在生前就遭到教会指责，死后又被梵蒂冈教皇列为禁书，但这并没有阻止他的思想的传播。

　　也许笛卡尔哲学的最大趣味之处来自他的方法。笛卡尔十分留心被普遍理解的很多错误的概念，决定要到达恢复真理的目的，就须得从零开始做起。所以他开始怀疑一切———教师教给他的一切，他的所有最崇高的信仰，所有的常识观念，甚至外部世界的存在，连同他自我的存在———总之是一切的一切。

　　这天然就引出了一个问题：怎样才能消除如此普遍的怀疑来获得一切事物的可靠知识呢？笛卡尔用形而上学观点进行了一系列创造性的推论，证明出使自我满意的结果：由于他自我的存在(我思我在)，上帝才存在，外部世界才存在，这就是笛卡尔学说的起点。

　　笛卡尔方法具有双重意义。第一，他把“什么是知识”这个认识论的基本问题置于他的哲学体系的中心。早期的哲学家力图描述世界的本质，可是笛卡尔教导我们这样的问题若不和“我怎样能明白？”联系在一齐，就得不出满意的回答。第二，笛卡尔认为，我们不应当从信仰开始而是从怀疑开始(这恰好与圣奥古斯丁及大多数中世纪神学家的看法相反，他们认为信仰第一)。这样笛卡尔确实得出了正统神学的结论。可是他的读者对他的倡导方法远比对他得出的结论还要更为重视(教会担心他的著作会起破坏性作用不是没有理由的)。

　　笛卡尔在他的哲学中强调精神和物质之间的区别，在这方面他提倡彻底的二元论。这个区别以前就有人提出过，可是笛卡尔的论著引起了对该问题的哲学讨论。他所提出的问题从那时以来就引起了哲学家的兴趣，可是尚未得到解决。

　　笛卡尔的物质宇宙观也很有影响。他认为整个世界———除了上帝和人的心灵之外———都是机械运动的，所以所育的天然事物都能够用机械原因来解释。他否认占星术、魔法以及其他迷信形式，同样否认了对事物所做的一切目的论的解释(也就是他寻找直接的机械原因，否定事物的发生是为了某种遥远的终极目的的认识)。由笛卡尔的观点能够看出，动物从本质上讲就是复杂的机械，人体也受通常的力学定律所支配。从那时起，这就成了现代生理学的基本观点之一。

　　笛卡尔提倡科学研究，认为把它应用于实践会有益于社会。他觉得科学家应避免使用模糊不清的概念，应当奋力用数学方程来描述世界。所有这些听起来倒很合乎现代要求，可是笛卡尔虽然自我也亲自做观察实验，可是却从未强调过实验在科学方法中的极其重要性。

　　笛卡尔不仅仅在哲学领域里开辟了一条新的道路，同时笛卡尔又是一个勇于探索的科学家，在物理学、生理学等领域都有值得称道的创见，异常是在数学上他创立了解析几何，从而打开了近代数学的大门，在科学史上具有划时代的意义。

　　笛卡尔的著作清楚地证明了他是上帝虔诚的信徒。他认为自我是一个良好的天主教徒，可是教会的权威不喜欢他的观点，他的著作被列入天主教的禁书之列。即使在信奉新教的荷兰(当时也许是欧洲最宽容的国家)，笛卡尔也被指控为无神论者，他同教会的权威发生了矛盾，不胜烦恼。

　　1649年，笛卡尔理解了瑞典女王克里斯蒂的慷慨之邀，来到斯德哥尔摩做她的私人教师。笛卡尔喜欢温暖的卧室，总是习惯晚些起床。当得知女王让他清早5点钟去上课，他深感焦虑不安。笛卡尔担心早上5点钟那刺骨的寒风会要了他的命。果不出所料，他很快就患了肺炎，1650年2月，在他到达瑞典仅4个月后，便被病魔夺去了生命。

　　笛卡尔的故事（三）：[本内容由 南识网 https://www.nanss.com/ 整理]

　　笛卡儿靠着天才的直觉和严密的数学推理，在物理学方面做出了有益的贡献。从1619年读了开普勒的光学著作后，笛卡儿就一向关注着透镜理论；并从理论和实践两方面参与了对光的本质、反射与折射率以及磨制透镜的研究。他把光的理论视为整个知识体系中最重要的部分。

　　笛卡儿运用他的坐标几何学从事光学研究，在《屈光学》中第一次对折射定律提出了理论上的推证。他认为光是压力在以太中的传播，他从光的发射论的观点出发，用网球打在布面上的模型来计算光在两种媒质分界面上的反射、折射和全反射，从而首次在假定平行于界面的速度分量不变的条件下导出折射定律；可是他的假定条件是错误的，他的推证得出了光由光疏媒质进入光密媒质时速度增大的错误结论。他还对人眼进行光学分析，解释了视力失常的原因是晶状体变形，设计了矫正视力的透镜。

　　在力学上，笛卡儿发展了伽利略的运动相对性的思想，例如在《哲学原理》一书中，举出在航行中的海船上海员怀表的表轮这一类生动的例子，用以说明运动与静止需要选择参照物的道理。

　　笛卡儿在《哲学原理》第二章中以第一和第二天然定律的形式比较完整地第一次表述了惯性定律：只要物体开始运动，就将继续以同一速度并沿着同一向线方向运动，直到遇到某种外来原因造成的阻碍或偏离为止。那里他强调了伽利略没有明确表述的惯性运动的直线性。

　　在这一章中，他还第一次明确地提出了运动量守恒定律：物质和运动的总量永久坚持不变。笛卡儿对碰撞和离心力等问题曾作过初步研究，给之后惠更斯的成功创造了条件。

　　笛卡儿把他的机械论观点应用到天体，发展了宇宙演化论，构成了他关于宇宙发生与构造的学说。他认为，从发展的观点来看而不只是从已有的形态来观察，对事物更易于理解。他创立了漩涡说。他认为阳光的周围有巨大的漩涡，带动着行星不断运转。物质的质点处于统一的漩涡之中，在运动中分化出土、空气和火三种元素，土构成行星，火则构成阳光和恒星。

　　他认为天体的运动来源于惯性和某种宇宙物质旋涡对天体的压力，在各种大小不一样的旋涡的中心必有某一天体，以这种假说来解释天体间的相互作用。笛卡儿的阳光起源的以太旋涡模型第一次依靠力学而不是神学，解释了天体、阳光、行星、卫星彗星等的构成过程，比康德的星云说早一个世纪，是17世纪中最有权威的宇宙论。

　　笛卡儿的天体演化说、旋涡模型和近距作用观点，正如他的整个思想体系一样，一方面以丰富的物理思想和严密的科学方法为特色，起着反对经院哲学、启发科学思维、推动当时天然科学前进的作用，对许多天然科学家的思想产生深远的影响；而另一方面又经常停留在直观和定性阶段，不是从定量的实验事实出发，因而一些具体结论往往有很多缺陷，成为之后牛顿物理学的主要对立面，导致了广泛的争论。

　　笛卡儿在其他的科学领域还有不少值得称道的创见。他还提出了刺激反应说，为生理学做出了必须的贡献。

　　笛卡尔的故事（四）：

　　在笛卡儿所处的时代，代数还是一门比较新的科学，几何学的思维还在数学家的头脑中占有统治地位。1637年，笛卡儿发表了《几何学》，它确定了笛卡儿在数学史上的地位。

　　文艺复兴使欧洲学者继承了古希腊的几何学，也理解了东方传入的代数学。利学技术的发展，使得用数学方法描述运动成为人们关心的中心问题。笛卡儿分析了几何学与代数学的优缺点，表示要去“寻求另外一种包含这两门科学的好处，而没有它们的缺点的方法”。

　　在《几何学》卷一中，他用平面上的一点到两条固定直线的距离来确定点的距离，用坐标来描述空间上的点。他进而创立了解析几何学，证明了几何问题不仅仅能够归结成为代数形式，并且能够经过代数变换来实现发现几何性质，证明几何性质。

　　笛卡儿把几何问题化成代数问题，提出了几何问题的统一作图法。为此，他引入了单位线段，以及线段的加、减、乘、除、开方等概念，从而把线段与数量联系起来，经过线段之间的关系，“找出两种方式表达同一个量，这将构成一个方程”，然后根据方程的解所表示的线段间的关系作图。

　　在卷二中，笛卡儿用这种新方法解决帕普斯问题时，在平面上以一条直线为基线，为它规定一个起点，又选定与之相交的另一条直线，它们分别相当于x轴、原点O、y轴，构成一个斜坐标系。那么该平面上任一点的位置都能够用(x，y)惟一地确定。帕普斯问题就化成了一个含两个未知数的二次不定方程。笛卡儿指出，方程的次数与坐标系的选择无关，所以能够根据方程的次数将曲线分类。

　　《几何学》一书提出了解析几何学的主要思想和方法，标志着解析几何学的诞生。此后，人类进入变量数学阶段。

　　在卷三中，笛卡儿指出，方程可能有和它的次数一样多的根，还提出了著名的笛卡儿符号法则：方程正根的最多个数等于其系数变号的次数；其负根的最多个数(他称为假根)等于符号不变的次数。笛卡儿还改善了韦达创造的符号系统，用a，b，c，…表示已知量，用x，y，z，…表示未知量。

　　解析几何的出现，改变了自古希腊以来代数和几何分离的趋向，把相互对立着的“数”与“形”统一了起来，使几何曲线与代数方程相结合。笛卡儿的这一天才创见，更为微积分的创立奠定了基础，从而开拓了变量数学的广阔领域。

　　正如恩格斯所说：“数学中的转折点是笛卡儿的变数。有了变数，运动进入了数学，有了变数，辨证法进入了数学，有了变数，微分和积分也就立刻成为必要了。”

　　笛卡尔的故事（五）：

　　一些数学家生前献身于数学，死后在他们的墓碑上，刻着代表着他们生平业绩的标志，记录着这些数学家的故事。

　　古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手（死前他还在主：“不要弄坏我的圆”。）后，人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二。德国数学家高斯在他研究发现了正十七边形的尺规作法后，便放弃原先立志学文的打算而献身于数学，以至在数学上作出许多重大贡献。甚至他在遗嘱中曾提议为他建造正十七边形的棱柱为底座的墓碑。

　　16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。瑞士数学家雅谷·伯努利，生前对螺线（被誉为生命之线）有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原先一样”。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语

　　笛卡儿，（1596-1650）法国哲学家，数学家，物理学家，解析几何学奠基人之一。他认为数学是其他一切科学的理论和模型，提出了数学为基础，以演绎为核心的方法论，对后世的哲学。数学和天然科学发展起到了巨大的作用。

　　笛卡儿分析了几何学和代数学的优缺点，表示要寻求一种包含这两门科学的优点而没有它们的缺点的方法，这种方法就是用代数方法，来研究几何问题--解析几何，《几何学》确定了笛卡儿在数学史上的地位，《几何学》提出了解析几何学的主要思想和方法，标志着解析几何学的诞生，思格斯把它称为数学的转折点，以后人类进入变量数学阶段。

　　笛卡儿还改善了韦达的符号记法，他用a、b、c……等表示已知数，用x、y、z……等表示未知数，创造了“=”，“”等符号，延用至今。

　　笛卡儿在物理学，生理学和天文学方面也有许多独到之处，但他作为数学家的故事以及他对数学史做出的杰出贡献会被人们铭记。

　　笛卡尔的故事（六）：

　　笛卡儿的父亲是布列塔尼地方议会的议员，同时也是地方法院的法官，笛卡儿在豪华的生活中无忧无虑地度过了幼年。他幼年体弱多病，母亲病故后就一向由一位保姆照看。自小他就对周围的事物充满了好奇，父亲见他颇有哲学家的气质，亲昵地称他为“小哲学家”。

　　父亲期望笛卡儿将来能够成为一名神学家，于是在笛卡儿八岁时，便将他送入拉弗莱什的耶酥会学校，理解古典教育。校方为照顾他的孱弱的身体，特许他能够不必受校规的约束，早晨不必到学校上课，能够在床上读书。所以，他从小养成了喜欢安静，善于思考的习惯。

　　笛卡儿1612年到普瓦捷大学攻读法学，四年后获博士学位。1616年笛卡儿结束学业后，便背离家庭的职业传统，开始探索人生之路。他投笔从戎，想借机游历欧洲，开阔眼界。

　　这期间有几次经历对他产生了重大的影响。一次，笛卡儿在街上散步，偶然间看到了一张数学题悬赏的启事。两天后，笛卡儿竟然把那个问题解答出来了，引起了著名学者皮克曼的注意。皮克曼向笛卡儿介绍了数学的最新发展，给了他许多有待研究的问题。

　　与皮克曼的交往，使笛卡儿对自我的数学和科学本事有了较充分的认识，他开始认真探寻是否存在一种类似于数学的、具有普遍使用性的方法，以期获取真正的知识。

　　据说，笛卡儿曾在一个晚上做了三个奇特的梦。第一个梦是，笛卡儿被风暴吹到一个风力吹不到的地方；第二个梦是他得到了打开天然宝库的钥匙；第三个梦是他开辟了通向真正知识的道路。这三个奇特的梦增强了他创立新学说的信心。这一天是笛卡儿思想上的一个转折点，有些学者也把这一天定为解析几何的诞生日。

　　然而长期的军旅生活使笛卡儿感到疲惫，他于1621年回国，时值法国内乱，于是他去荷兰、瑞士、意大利等地旅行。1625年回到巴黎，1628年移居荷兰。

　　在荷兰长达20多年的时间里，笛卡尔对哲学、数学、天文学、物理学、化学和生理学等领域进行了深入的研究，并经过数学家梅森神父与欧洲主要学者坚持密切联系。他的主要著作几乎都是在荷兰完成的。

　　1628年，笛卡尔写出《指导哲理之原则》，1634年完成了以哥白尼学说为基础的《论世界》。书中总结了他在哲学、数学和许多天然科学问题上的一些看法。1637年，笛卡儿用法文写成三篇论文《折光学》、《气象学》和《几何学》，并为此写了一篇序言《科学中正确运用理性和追求真理的方法论》，哲学史上简称为《方法论》，6月8日在莱顿匿名出版。1641年出版了《形而上学的沉思》，1644年又出版了《哲学原理》等重要著作。

　　1949年冬，笛卡儿应瑞典女王克里斯蒂安的邀请，来到了斯德哥尔摩，任宫廷哲学家，为瑞典女王授课。由于他身体孱弱，不能适应那里的气候，1650年初便患肺炎抱病不起，同年二月病逝。

　　笛卡尔的故事（七）：

　　笛卡尔，法国数学家、科学家和哲学家。他是西方近代资产阶级哲学奠基人之一。他的哲学与数学思想对历史的影响是深远的。人们在他的墓碑上刻下了这样一句话：“笛卡尔，欧洲文艺复兴以来，第一个为人类争取并保证理性权利的人。”

　　笛卡尔出生于法国，父亲是法国一个地方法院的评议员，相当于此刻的律师和法官。1岁时母亲去世，给笛卡尔留下了一笔遗产，为日后他从事自我喜爱的工作供给了可靠的经济保障。8岁时他进入一所耶稣会学校，在校学习8年，理解了传统的文化教育，读了古典文学、历史、神学、哲学、法学、医学、数学及其他天然科学。但他对所学的东西颇感失望，因为在他看来教科书中那些微妙的论证，其实可是是模棱两可甚至前后矛盾的理论，只能使他顿生怀疑而无从得到确凿的知识，惟一给他安慰的是数学。在结束学业时他暗下决心：不再死钻书本学问，而要向“世界这本大书”讨教，于是他决定避开战争，远离社交活动频繁的都市，寻找一处适于研究的环境。1628年，他从巴黎移居荷兰，开始了长达20年的潜心研究和写作生涯，先后发表了许多在数学和哲学上有重大影响的论著。在荷兰长达20年的时间里，他集中精力做了很多的研究工作，在1634年写了《论世界》，书中总结了他在哲学、数学和许多天然科学问题上的看法。1641年出版了《行而上学的沉思》，1644年又出版了《哲学原理》等。他的著作在生前就遭到教会指责，死后又被梵蒂冈教皇列为禁书，但这并没有阻止他的思想的传播。

　　也许笛卡尔哲学的最大趣味之处来自他的方法。笛卡尔十分留心被普遍理解的很多错误的概念，决定要到达恢复真理的目的，就须得从零开始做起。所以他开始怀疑一切———教师教给他的一切，他的所有最崇高的信仰，所有的常识观念，甚至外部世界的存在，连同他自我的存在———总之是一切的一切。

　　这天然就引出了一个问题：怎样才能消除如此普遍的怀疑来获得一切事物的可靠知识呢笛卡尔用形而上学观点进行了一系列创造性的推论，证明出使自我满意的结果：由于他自我的存在(我思我在)，上帝才存在，外部世界才存在，这就是笛卡尔学说的起点。

　　笛卡尔方法具有双重意义。第一，他把“什么是知识”这个认识论的基本问题置于他的哲学体系的中心。早期的哲学家力图描述世界的本质，可是笛卡尔教导我们这样的问题若不和“我怎样能明白”联系在一齐，就得不出满意的回答。第二，笛卡尔认为，我们不应当从信仰开始而是从怀疑开始(这恰好与圣奥古斯丁及大多数中世纪神学家的看法相反，他们认为信仰第一)。这样笛卡尔确实得出了正统神学的结论。可是他的读者对他的倡导方法远比对他得出的结论还要更为重视(教会担心他的著作会起破坏性作用不是没有理由的)。

　　笛卡尔在他的哲学中强调精神和物质之间的区别，在这方面他提倡彻底的二元论。这个区别以前就有人提出过，可是笛卡尔的论著引起了对该问题的哲学讨论。他所提出的问题从那时以来就引起了哲学家的兴趣，可是尚未得到解决。

　　笛卡尔的物质宇宙观也很有影响。他认为整个世界———除了上帝和人的心灵之外———都是机械运动的，所以所育的天然事物都能够用机械原因来解释。他否认占星术、魔法以及其他迷信形式，同样否认了对事物所做的一切目的论的解释(也就是他寻找直接的机械原因，否定事物的发生是为了某种遥远的终极目的的认识)。由笛卡尔的观点能够看出，动物从本质上讲就是复杂的机械，人体也受通常的力学定律所支配。从那时起，这就成了现代生理学的基本观点之一。

　　笛卡尔提倡科学研究，认为把它应用于实践会有益于社会。他觉得科学家应避免使用模糊不清的概念，应当奋力用数学方程来描述世界。所有这些听起来倒很合乎现代要求，可是笛卡尔虽然自我也亲自做观察实验，可是却从未强调过实验在科学方法中的极其重要性。

　　笛卡尔不仅仅在哲学领域里开辟了一条新的道路，同时笛卡尔又是一个勇于探索的科学家，在物理学、生理学等领域都有值得称道的创见，异常是在数学上他创立了解析几何，从而打开了近代数学的大门，在科学史上具有划时代的意义。

　　笛卡尔的著作清楚地证明了他是上帝虔诚的信徒。他认为自我是一个良好的天主教徒，可是教会的权威不喜欢他的观点，他的著作被列入天主教的禁书之列。即使在信奉新教的荷兰(当时也许是欧洲最宽容的国家)，笛卡尔也被指控为无神论者，他同教会的权威发生了矛盾，不胜烦恼。

　　1649年，笛卡尔理解了瑞典女王克里斯蒂的慷慨之邀，来到斯德哥尔摩做她的私人教师。笛卡尔喜欢温暖的卧室，总是习惯晚些起床。当得知女王让他清早5点钟去上课，他深感焦虑不安。笛卡尔担心早上5点钟那刺骨的寒风会要了他的命。果不出所料，他很快就患了肺炎，1650年2月，在他到达瑞典仅4个月后，便被病魔夺去了生命。

　　笛卡尔的故事（八）：

　　蜘蛛

　　1619年，笛卡儿在多瑙河德国南部的一座小城诺伊堡的军营。这是他一生的转折点，他终日沉迷在深思中，研究数学和哲学问题。1619年11月10日，白天，笛卡儿生病了，遵照医生的嘱咐，躺在床上休息。突然，笛卡儿眼睛一亮，原先正在天花板上爬来爬去的一只蜘蛛引起了他的注意。这只蜘蛛在常人的眼里或许是平常得不能再平常了，它正忙着在天花板靠近墙角的地方结网，它忽而沿着墙面爬上爬下，忽而顺着吐出丝的方向在空中缓缓移动。

　　笛卡儿对这只蜘蛛感兴趣，是因为他这时正思索着用代数方法来解决几何完体，但遇到了一个困难，便是几何中的点如何才能用代数中的几个数表示出来呢？晚上，他心中充满极大的兴奋，带着愉快而又焦急的心境去入睡，使得他接连做噩梦，头脑久久不能平静。凌晨，想着这只悬在半空中的蜘蛛，沉思中的笛卡儿豁然开朗：能不能用两面墙的交线及墙与天花板的交线，来确定它的空间位置呢？他一骨碌从床上爬起来，在纸上画了三条互相垂直的直线，分别表示两墙面的交线和墙与天花板的交线，用一个点表示空间的蜘蛛，当然能够测出这点到三个平面的距离。这样，蜘蛛在空中的位置就能够准确地标出来了。笛卡儿写道：第二天，我开始懂得这惊人发现的基本原理。这就是指他得到了建立解析几何的线索。

　　笛卡尔的故事（九）：

　　笛卡尔的感情故事

　　连接出来就是有名的心脏线！

　　这就是笛卡尔和克丽丝汀之间秘密数学式

　　不久之后那位国王也死了，克丽丝汀继承王位，登基之后立刻派人在欧洲四处寻找笛卡尔的踪迹，可惜人已故。

　　传说，这第13封的情书还保留在欧洲的笛卡尔纪念馆里

　　笛卡尔的故事（十）：

　　笛卡儿，17世纪时出生于法国，他对于后人的贡献相当大，他是第一个创造发明坐标的人，可惜一生穷困潦倒。

　　当时法国正流行黑死病，笛卡尔不得不逃离法国，于是他流浪到瑞典当乞丐。

　　某天，他在市场乞讨时，有一群少女经过，其中一名少女发现他的口音不像是瑞典人，她对笛卡尔十分好奇，于是上前问他

　　你从哪来的啊？

　　法国

　　你是做什么的啊？

　　我是数学家。

　　这名少女叫克丽丝汀，18岁，是一个公主，她和其它女小孩不一样，并不喜欢文学，而是热衷于数学。当她听到笛卡尔说名身份之后，感到相当大的兴趣，于是把笛卡尔邀请回宫。

　　笛卡尔就成了她的数学教师，将一生的研究倾囊相授给克丽丝汀。而克丽丝汀的数学也日益提高，直角坐标当时也仅有笛卡尔这对师生才懂。之后，他们之间有了不一样的情愫，发生了喧腾一时的师生恋。

　　这件事传到国王耳中，让国王相当愤怒！

　　下令将笛卡尔处死，克丽丝汀以自缢相逼，国王害怕宝贝女儿真的会想不开，于是将笛卡尔放逐回法国，并将克丽丝汀软禁。

　　笛卡尔一回到法国后，没多久就染上了黑死病，躺在床上奄奄一息。笛卡尔不断地写信到瑞典给克丽丝汀，但却被国王给拦截没收。所以克丽丝汀一向没收到笛卡尔的信

　　在笛卡尔快要死去的时候，他寄出了第13封信，当他寄出去没多久后就气绝身亡了。

　　这封信的资料仅有短短的一行

　　r＝a（1sin）

　　国王拦截到这封信之后，拆开看，发现并不是一如往常的情话。

　　国王当然看不懂这个数学式，于是找来城里所有科学家来研究，但都没有人能够解开到底是什么意思。

　　国王心想反正笛卡尔快要死了，并且公主被软禁时郁闷不乐的，所以，就把信交给克丽丝汀。

　　当克丽丝汀收到这封信时，雀跃无比，

　　她很高兴她的爱人还是在想念她的。她立刻动手研究这行字的秘密。